LAS APTITUDES MUSICALES

¡Buenas tardes amiguit@s melódicos!

En esta semana nos dedicaremos a comentar el tema de las aptitudes musicales, el cual es un tema del que no se suele hablar ya que no está claro si la habilidad para la música viene dada genéticamente o se aprende al tener experiencias ricas en ello.

Lo primero sería definir lo que son las aptitudes musicales, las cuales se entienden como las formas que tienen las personas de actuar ante y con la música.  Esto es algo que las personas tienen en mayor o menor medida desde que nacen, pero esto no quiere decir que no se pueda entrenar y mejorar, ya que si desde edades tempranas a los niños y niñas se les da un imput que favorezca su desarrollo musical, estos podrán desarrollar sus características relacionadas con la música.

Por esto mismo, en este blog queremos incitar a las familias a proporcionar a los alumnos experiencias musicales ricas para su buen desarrollo de sus aptitudes musicales, además de para desarrollar el gusto por la música.

Entre estas aptitudes hay varias que aunque sean difíciles de conseguir, significan un gran avance en el desarrollo musical de las personas. Entre ellos cabe a destacar el llamado "oído absoluto" el cual no es otra cosa que el adivinar una nota solo con el sonido, sin ningún otro tipo de referencia. Aunque parezca algo sumamente difícil, es algo que muchos alcanzan con esfuerzo.

¡Muchas gracias por leernos, y hasta la semana que viene!

METODOLOGÍA ORFF

educación musical temprana

¡Buenas tardes amiguit@s melódicos!

Hoy venimos a hablaros sobre el famoso compositor, humanista, dramaturgo y pedagogo alemán Carl Orff y la metodología que llevó a cabo para enseñar música a edades tempranas.

El método Orff es una metodología pedagógica para el aprendizaje y la enseñanza musical. Este método propone un amplio repertorio de piezas para interpretar en la escuela utilizando la propia voz, instrumentos de percusión, la percusión corporal y la experimentación por medio de la expresión corporal creativa como una experiencia viva y real de la música antes de introducirse en la notación musical.

Para Orff, el cuerpo trabaja como un instrumento de percusión de timbres variados, que emplea cuatro planos sonoros: pies, rodillas, palmas y dedos, mediante los cuales se pueden conseguir distintas variedades rítmicas y dinámicas.

En esta metodología, el maestro capta la atención de los niños y niñas a través de una participación activa al experimentar los elementos de la música como son el ritmo, la melodía, la armonía, el timbre, la forma y la dinámica mediante actividades creativas que involucren el habla, la canción, el movimiento y la percusión corporal e instrumental.

Las ideas pedagógicas básicas de esta metodología son:

 - Dar importancia a la forma de ser y el comportamiento del niño o niña.

 - Rechazo a la teorización excesiva

 - Insistencia en tres conceptos: palabra música y movimiento.

Por último, os dejamos una imagen en la que se pueden apreciar ejemplos de instrumentos que Orff propone para llevar a cabo su metodología.

¡Muchas gracias por leernos amiguit@ melódico! No dudes en ponernos un comentario si tienes alguna duda.

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ACTIVIDADES CON LAS QUE TRABAJAMOS LA MÚSICA

¡Buenos días amiguit@s melódicos!

Hoy os traemos una serie de actividades que podemos realizar en el aula y en casa con los más pequeños para iniciarlos en el maravilloso mundo de la música. Como ya sabemos la educación musical es un aspecto muy importante para el desarrollo infantil y podemos trabajarla desde diferente enfoques mediante una infinidad de actividades. Nosotros hablaremos de algunas de ellas que nos han llamado la atención y nos han parecido divertidas para los niños y niñas. Estas actividades son:

- Correr o ir despacio dependiendo del ritmo y velocidad al que la maestra golpee una caja china.

- Realizar un cuento motor en el que se introduzca la lluvia, que realizaremos con el sonido de unas maracas, los truenos con el fuerte sonido de una pandereta, las campanas del pueblo con el triángulo y todas los demás elementos que vayan apareciendo en la historia.

- ¡Hago música con mi cuerpo!, una actividad que divierte mucho a los niños/as que trata como bien dice el nombre de seguir diferentes ritmos a través de las palmas, los pies, la boca, etc.

- Los musicogramas, es decir la interpretación de la música mediante dibujos. Con ellos podemos hacer innumerables actividades en el aula. A continuación, os dejamos un video que podemos trabajar en clase de un musicograma:

Esto son algunas ideas que os dejamos para que realicéis con los niños y niñas desde edades tempranas. Dejadnos en los comentarios algunas más para aprender y trabajar muchas actividades más.

 

¡Como siempre, gracias por leernos y hasta el próximo post!